СР-60 - Социјална педагогија
| Спецификација предмета | ||||
|---|---|---|---|---|
| Тип студија | Академске студије првог циклуса | |||
| Студијски програм | Социјални рад | |||
| Назив | Социјална педагогија | |||
| Акроним | Статус предмета | Семестар | Фонд часова | Број ЕСПБ |
| СР-60 | обавезан | 6 | 2П + 1В | 4.0 |
| Наставници | ||||
| Наставник (предавач) | ||||
| Наставник/сарадник (вежбе) | ||||
| Условљност другим предметима | Облик условљености | |||
| Нема услова | ||||
| Циљеви изучавања предмета | ||||
| Циљ изучавања предмета је упознавање студената са ширим појмовима и подручјима дјеловања социјалне педагогије, са дисоцијалним педагошким појавама, њиховим третманом и превенцијом, оспособљавање за разумјевање холистичке социјалне условљености педагошких појава, као и оспособљавање за рад и истраживање у области социјалне педагогије. | ||||
| Исходи учења (стечена знања) | ||||
| Након одслушаног предмета студенти би требали стећи слиједеће компетенције: познавања (темељних знања о социјалној педагогији као научној дисциплини), разумијевања (различитих облика поремећаја у понашању дјеце и младих, процеса њихове стигматизације, маргинализације и искључивања, као и могућности социјалнопедагошког рада с њима), процјењивања (утицаја социјалног окружења на појаву појединих поремећаја у понашању дјеце и младих, као и практичног социјалнопедагошког дјеловања у погледу ране интервенције и детекције таквих поремећаја, те третмана и накнадне подршке за такве појединце, групе и заједнице). | ||||
| Садржај предмета | ||||
| 1. Појам, значење, предмет и савремена одређења социјалне педагогије 2. Основни појмови у социјалној педагогији 3. Социјална педагогија у систему друштвених наука, однос педагогије и других сродних наука 4. Историјски развој социјалне педагогије у Европи 5. Савремено схватање социјалне педагогије 6. Теорије социјалне педагогије 7. Савремено схватање етиологије поремећаја у понашању 8. Однос друштва према особама с поремећајима у понашању кроз историју 9. Приказ различитих врста поремећаја у понашању и њихово разумјевање 10. Социјално окружење и поремећаји у понашању 11. Друштвени контект дисоцијалног понашања младих у транзицијским друштвима 12. Упознавање са васпитним и другим приступима којима се нежељено понашање дјеце и младих усмјерава ка друштвено прихватљивим моделима понашања 13. Вриједносне компоненете социјалнопедагошког позива 14. Компетенције, функције и подручја практичног дјеловања социјалних педагога 15. Практична ограничења и даљи развој социјалне педагогије | ||||
| Методе извођења наставе | ||||
| - Настава на предмету ће се изводити представљањем тема и разговором о питањима из наставне материје, као и читањем заданих материјала и писањем колоквија и радова из предиспитних обавеза. - Темељна предметна обавеза за све студенте је редовно похађање наставе, читање наставних материјала и писање предиспитних обавеза у току семестра. - Да би стекао услов за овјеру уредног похађања предмета, студент(ица/киња) може укупно изостати највише три недјеље, односно 20% наставе из предмета. За студенте који касне на час више од десет минута или који час напусте десет и више минута раније сматраће се да нису присуствовали том часу. - Мобилни телефони увијек морају бити искључени у току извођења наставе на предмету. | ||||
| Облици провере знања и оцењивање | ||||
| Предиспитне обавезе се састоје из: два (2) колоквија (по 20 бодова), активног учешћа у истраживачком раду (до 5 бодова) и присуства настави и вјежбама (до 5 бодова). На предиспитним обавезама може се укупно освојити највише 50 бодова. Колоквиј Колоквиј је писмени тест који се изводи у току семестра. Наставник или сарадник ће на почетку семестра ближе објаснити начин извођења и термине колоквија. Студенти су обавезни писати колоквије и за оне који, из било ког разлога, не приступе колоквију, сматраће се да га нису положили и добиће нула (0) бодова, у складу са Одлуком о праћењу и вредновању рада студената у школској 2013/2014. години. Активност Бодове на активност студент може стећи на основу учешћа у исраживању које ће бити спроведено у току семестра. На основу учешћа и урађених анализа и извјештаја може стећи од 0 до 5 бодова на активност. Завршни испит Завршни испит обавља се усмено и на њему се провјерава знање из цијелог градива. Завршни испит носи највише 50 бодова. | ||||